Ações tecnoeducativas por meio da Experimentação Remota: um estudo de caso em aulas de física do Ensino Básico

Resumen

O objetivo deste artigo é apresentar uma iniciativa que visa despertar o interesse vocacional dos estudantes da Educação Básica pelas áreas stem e pela pesquisa científico-tecnológica. O projeto aqui descrito usa uma metodologia dividida em dois eixos: um formativo que capacita os docentes em relação às tecnologias, pelos princípios do modelo conceitual TPACK, e outro que trata da inserção das tecnologias nas atividades didáticas por experimentação remota, especificamente na disciplina de Física em turmas do Ensino Médio, de uma escola da Educação Básica. O uso crescente de dispositivos móveis pelos estudantes favorece a inserção das tecnologias na educação, seja em atividades de m-learning ou de b-learning, pois torna os processos de ensino e aprendizagem motivadores. Por outro lado, o artigo evidenciou que os docentes apresentam certa indefinição nos conhecimentos pedagógico e tecnológico pedagógico. Entretanto, quanto ao conhecimento tecnológico e tecnológico de conteúdo, apresentam limitações. Os resultados apresentados justificam o uso de laboratórios de experimentação remota na formação discente e a necessidade de contínua capacitação docente quanto ao uso e à integração das TIC na Educação Básica, considerando o aumento do uso de aparelhos móveis pelos estudantes.